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用爱聆听花开的声音——读《教育是心灵的艺术》有感

发布日期:2021-09-08 11:56

本文摘要:用爱聆听花开的声音——读《教育是心灵的艺术》有感滦州市榛子镇王官营小学 王小芳寒假期间,我认真拜读了李镇西老师的《教育是心灵的艺术》,这本书收集了李镇西老师的教育论文随笔。李镇西老师是我们老师的楷模,更是我们老师的自满,他崇尚“民主、学科、个性”的教育思想,他说:“做一个有激情、有思想的教育者,是我最大的追求;走进学生的心灵,成为他们真诚的朋侪,是我最高的荣耀”。手捧着李镇西老师的《教育是心灵的艺术》,我的心灵一次又一次被敲动。

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用爱聆听花开的声音——读《教育是心灵的艺术》有感滦州市榛子镇王官营小学 王小芳寒假期间,我认真拜读了李镇西老师的《教育是心灵的艺术》,这本书收集了李镇西老师的教育论文随笔。李镇西老师是我们老师的楷模,更是我们老师的自满,他崇尚“民主、学科、个性”的教育思想,他说:“做一个有激情、有思想的教育者,是我最大的追求;走进学生的心灵,成为他们真诚的朋侪,是我最高的荣耀”。手捧着李镇西老师的《教育是心灵的艺术》,我的心灵一次又一次被敲动。陪同着李老师的心路历程,我的心灵也一同履历一次升华的洗礼。

书中师生之间的浓浓之情、名仕专家的智慧之情,让我感伤万千……感动于名师的细腻柔情,感动于名师的智慧真情,感动于师生之间相同的真诚。就像书中所说,“教育无处不艺术,艺术无时不爱心。

” 给我感慨最深的一句名言就是“教育是心灵的艺术,爱心是教育的灵魂,没有爱就没有教育”。爱是一颗赤子童心。“教育离不开爱心。

”我以为爱就是要保持一颗赤子的童心。“只有童心能够换回童心,只有爱心能够滋润童心”,但读过《教育是心灵的艺术》后,掩卷沉思,李老师就是怀着一颗赤子的童心关爱每个学生的。他只管使自己整个身心都与学生融为一体;他始终把眼光瞄准学生的心灵:善良人性的保持、正直品格的塑造、现代意识的造就、缔造能力的磨炼以及青春心理的领导……。教育是心灵的艺术,如果我们认可教育的工具是活生生的人,那么教育历程便不仅仅是一种技巧的施展,而应该充满对人的明白、尊重和熏染,应该体现民主平等的现代化意识。

保持一颗赤子的童心与学生零距离接触,蹲下身子看学生,才气真正抓住教育爱心的本质。爱是一颗良善耐心。李镇西25年来始终与他的学生零距离接触,同学生一起攀缘巍巍高山,一起闲步浩浩原野;与学生并肩探讨人生的哲理,娓娓讲述生命的故事,谆谆教诲酿成心心相印,传道授业化为心灵的召唤。这也是我作为一位班主任老师所终身追求的工具吧!记得有这样一件事:我班的王灏俊同学,经常不完成作业。

因为不完成作业,请过家长,甚至连他的爸爸都来过学校若干次。因为不完成作业,写过许多份检查,挨了爸爸无数次胖揍;因为不完成作业,经常挨老师品评。

可是也许管用一天、两天,过几天就故态复萌。这成了我的一块心病。

经由重复的思考和经心的准备后,我通过与他心与心的相同,静下心,耐下性子跟他谈不写作业的坏处,让他从心底接受老师的教育;同时我还想了这样的方法:天天放学回家,我都摆设好小组长和他一起写作业,我准时打电话督促他写作业。就这样坚持了一个星期,这位同学写作业的次数变多了。经由几个星期的坚持,他准时完成了作业,看到他的进步,我实时在班上表彰了他,同学们纷纷为他的进步而拍手,他越发发愤努力了,在期中考试中,数学居然考了90分,当他手捧着奖状和奖品站在领奖台上时,他的脸上洋溢着自豪的笑容,我心里有说不出的兴奋。

在我的眼里,每一位学生都是一朵含苞欲放的花蕾,捧起花蕾就像捧起自己的生命,为了使他们早日绽放,我愿意用自己的心血去浇灌和培育他们,我愿意把满腔的爱心都奉献给我的学生。热爱体贴学生是教师的天职。

让爱萦绕在每个学生的心头,这是我自己的座右铭。在事情中,我把自己的爱心洒向每一位学生的心田,时时到处为学生着想,用一颗真诚的爱心去作用学生。

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天热了,我努力预防中暑;天凉了,我总是提醒学生多穿点衣服。严寒的冬天到了,我发现大多数学生不吃早饭。我想:天气这么冷,孩子不吃早饭会饿坏身体的。于是我用自己的钱(其时我是一名代课教师,每月120元)给学生买了一个洪流壶和一个暖壶。

天天早晨,早早到校为孩子们生好炉火,给孩子们烧热水喝,又给路途远的孩子买来了利便面和面包,还给班里买来了一些创可贴、 消炎药、伤风药等日常用药,以备学生急需。当学生们吃着香甜的利便面,喝着我亲手为他们烧的开水时,脸上洋溢着幸福的微笑,我的心田感应无比的欣慰。凭着这一颗良善的耐心,我博得了学生的尊重与恋慕!学生只有获得教师的爱,才会自然而然的引发出对教师的爱,学生的这种体现是自觉尊重教师的劳动的效果,是用“师爱”换回的“生爱”。

可见,心灵是可以用心灵叫醒的,心灵也唯有心灵才可以感动。爱是一颗灵动慧心。爱要爱到点子上,爱的有法,有度。

教师对学生真挚的爱是我们熏染学生,教育学生的情感魅力。然而师爱不是抽象空洞的理论说教,是要考究方法与计谋的。在教书育人的实践中,师爱有时该如“润物细无声”的春雨,点滴渗透,沁人心脾;有时该如当头棒喝,令人蓦地悔悟,痛改前非。

师爱施于优秀生,应是锦上添花,扶摇直上更进一步:师爱惠及后进生,应是雪中送炭,暖人心扉,催人奋进。尊重,信任是爱,严格要求也是爱;在事情中我跟学生一起反思班级事情中的得失;我和学生一起制定班规,确定班歌;我与学生一起写心得、体会,相互交流;我同学生一起做早操、一起晨练。

在交流中,在运动中,在事情中,心与心贴近了,情与情融洽了。李老师说到:“高素质的教师应该是专家、思想家、心理学家。”我很是浏览这句话。虽然作为一名普通教师离这个水准还相差很远,但我以为我有信心从一点一滴做起,向这个目的努力,成为一位高水平的优秀教师。

在当班主任的日子里,我不仅在播种着知识和爱,同时也在加倍地收获着感动和幸福。孩子们一次次用他们真诚的眼光、天真可爱的笑容感动着我。

事情原本就是一种享受,因为学生是那么可爱!只有播下爱的种子,才气为学生们缔造一个宽松、愉快的学习情况,让他们在愉悦的气氛中学知识,学做人。有支付,有辛苦,有汗水,有收获,有快乐……“有一种伟大来自平凡,有一种尊敬来自感动;有一种坚持来自信念,有一种支付就是满足。

”我想,作为一个虔诚的教书育人者,最幸福的事也不外如此,埋头聆听花开的声音。让我们一起用爱聆听花开的声音吧!谢谢生活,谢谢我的孩子们!拥有你们我很幸福!作者简介:王小芳,自1994年2月任教滦州市榛子镇王官营小学,担任教诲主任及六年级班主任事情,撰写的论文和教案多次获得市级奖励。2016年被评为滦州市语文学科名师,2018年被评为滦州市主干教师、唐山市先进教学事情者,连年考核优秀,荣获“三等功”称呼。


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